RESUMO: Este trabalho é parte de uma pesquisa realizada em escola privada frequentada por setores populares. Focalizando a profissionalização docente marcada por esse contexto, optou-se pela utilização das histórias de vida como principal instrumento para aferição dos dados. Os conceitos de trajetória, campo e habitus desenvolvidos por Bourdieu foram centrais na análise. Além disso, os estudos de Nóvoa, Valle e Fanfani ajudaram na construção e na discussão dos dados. A investigação evidencia um processo de profissionalização ímpar, marcado por uma aderência à profissão construída no processo de formação, na vivência da docência e por gosto aprendido, identificado pelas professoras como "vocação". Discute-se como as relações quase familiares estabelecidas nesse espaço fomentam um caminho singular à trajetória profissional docente. Finalmente, aponta-se a importância de que a profissionalização docente seja compreendida a partir dos contextos concretos de atuação e das trajetórias de vida dos professores, tendo em vista a heterogeneidade característica dessa profissão.

ABSTRACT: This paper is part of a research conducted in a private school serving popular sectors. Focusing on teacher professionalization marked by this context, we opted to use life histories as the main instrument for data collection. The concepts of trajectory, field and habitus, developed by Bourdieu, were central in the analysis. Furthermore, studies by Nóvoa, Valle and Fanfani helped in the construction and discussion of data. The investigation shows a unique process of professionalization, marked by an attachment to the profession built in the training process, teaching experience and by a learned taste, identified by teachers as "vocation". This paper discusses how the almost family-like relationships established in this school foster a singular path to the teaching career. Finally, it points out the importance of understanding teacher professionalization from the concrete contexts of action and life trajectories, considering the heterogeneity characteristic of this profession.